从音标到中考，一套初中完整英语教、练、辅用书，呵护您英语学习每一步！

从慕课到微课 · 发表于 2019-3-12 17:15

一本,只要会读26个字母，就能做到“见词能读、听音能写”的，用“自然拼读法”在不知不觉中学习音标书： --《字母、音素和音标》（本书适合学校师生、培训机构、个人自学、家长辅导孩子等）《字母、音素和音标》（My WeChat :wzp797）

从慕课到微课 · 发表于 2019-3-13 10:14

从音标到中考，一套完整的初中英语教辅用书，呵护您英语学习的每一步！

从慕课到微课 · 发表于 2019-3-13 13:19

8本《6-9年级英语全突破》(人教版和鲁教版)，集同步教学、同步辅导、同步语法、复习巩固、同步强化、要点辅导和迅速提分的8本书

从慕课到微课 · 发表于 2019-3-13 15:32

如何在英语课堂进行口语练习为了适应国际形势的发展，国家教育部先后颁布了《英语教学大纲》（试用修订版）和《英语课程标准》。两份纲领性文件对英语教学目的、各级教学目标和要求，课程目标、内容标准和实施检疫提出了明显的要求，其中最生动、最具时代感的，应该是对于英语学习者“说”的要求有了非常明确的阐述。为了在平时课堂中培养学生的英语口语表达能力，在口语训练方面进行了一些尝试，总结了一些方法。结合课文内容，我参考教学大纲和借鉴了一些口语教学方法的介绍，在平时的教学中开展了一些口语练习活动。一、学习与话题有关的单词和短语。每次上课，我都会准备好与话题有关的单词和词组，带领同学们一起回顾学习，为接下来的对话提供素材。二、灵活运用句型造句。在平时的课堂教学中，教一个新的词组和句型时，我在给出典型的例句后，鼓励学生造句。同学们只要将例句看懂了都会非常争先恐后地造句。比如，在练习“你最喜欢的学科是什么？”这个话题时，学生们就会积极地配合造句。因为这些都是关于他们自己的句子，他们显得很感兴趣。这样做，不仅使学生很轻松有效地学会了新组词、新句型，而且还为口语能力的形成打下了扎实的基础。三、进行小组对话。每次上课，我也会准备相关类似的对话呈现给学生们，让他们仿照对话改编适合自己对话情景的对话，小组进行讨论。结合课文内容设计一些两人、四人或者小组讨论和交流。这些口语练习既能巩固课文内容，又能训练口语，做到一举两得。四、小组选派代表上台情景对话展示。我会要求学生们尽量用自己的语言口头改编，使对话更贴近自身的生活实际，真正发挥口语在日常生活中的交往工具的作用。为了提高课堂学生们的积极性，我还思考了以下几条方法，准备在未来的课堂中开展，也请各位老师给与宝贵意见和建议。一、有效地模仿。模仿在语言学习的初级阶段是相当重要的、不可缺少的步骤，是学习英语口语的重要办法之一。为了让全体学生有一个正确的标准，在未来课堂教学中，我会选取比较实用的情景对话语音音频供学生们模仿。模仿一定要大声。这一点很主要，模仿时要慷慨大方，清楚明白，一板一眼，口形要到位，不能小声在嗓子眼里。二、口头报告。在未来口语教学中，我计划要求学生利用上课前的5分钟，小组轮流派一名同学在全班同学面前作一个1、2 分钟的口头英文报告，其他同学必须认真倾听，报告完毕后，向报告者就报告的内容发问，并就报告中的语音或语法错误进行纠正。这样，学生就比较重视这个口头报告，这样不但增加了课堂的趣味性，提高了学生的口语表达水平和思维应变能力，学生还在准备报告的过程中锻炼了写作能力，而且还可以每天学到不同范畴的新单词。七、游戏或电影。在完成当节课的教学任务后可以进行一些口语游戏或者播放一些经典的电影，锻炼学生们使用英语的灵活性，提高学生口语表达的水平，令每一个学生都有机会开口说英语。此外，在口语教学中，我还会选择比较优美的文章，或者常识性强的小短文，让学生们尝试复述。复述的内容要有所抉择，所选材料的内容要详细活泼，有明白的情节，生词量不要太大。以上就是我对课堂中口语教学的几点体会，望老师们给与指导。

从慕课到微课 · 发表于 2019-3-14 09:21

《字母、音素和音标》一书，由胜利一中英语教师编著，中国海洋大学出版社出版。学好此书，即能做到“见词能读、听音能写”!自然拼读（phonics）是以英语为母语国家的儿童从学英语伊始便普遍使用的一种方法。它通过让孩子辨识字母及字母组合的发音规律，在字母与发音之间建立直接联系，做到“见词能读、听音能写”。本书作者从教30多年，他根据初学英语的年龄特点，就是在“自然拼读（phonics）”理念的指导下编著的。

从慕课到微课 · 发表于 2019-3-14 13:46

从音标到中考，一套完整的初中英语教辅用书，呵护您英语学习的每一步！

从慕课到微课 · 发表于 2019-3-14 17:48

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从慕课到微课 · 发表于 2019-3-15 09:58

3月14日13:26分，在丰润区光华道小学附近，发生一起上学途中伤害学生案件。丰润区警方迅速处置，犯罪嫌疑人已得到控制，受伤学生第一时间被送往医院救治。案件发生后，丰润区立即启动应急预案。唐山市、区两级主要领导和公安、卫健、教育等相关部门立即赶赴现场，指挥救治和调查工作。目前，从卫健局和救治医院获悉，住院接受治疗的17名学生均无生命危险。学生家长情绪稳定。从警方获悉，犯罪嫌疑人崔振江，男，54岁，丰润区纺织社区人。

从慕课到微课 · 发表于 2019-3-15 13:28

从音标到中考，一套完整的初中英语教辅用书，呵护您英语学习的每一步！

从慕课到微课 · 发表于 2019-3-15 13:29

一本全面分析中考、引导学生中考、预测中考、强化训练考点的一本书：《初中学业水平考试英语中考预测全攻略》一书，分析了从2009年东营市开始自行命题的 “初中学生学业水平考试”以来到2017年，九年的英语试卷，具有较强的中考地方性特点，严格紧扣中考题型分析了历年中考试卷、确立了毕业生的学习方法和应对中考策略、对来年的中考预测、专题突破和强化训练。是初中英语师生一本不可多得的综合复习资料！

从慕课到微课 · 发表于 2019-3-15 19:01

学好音标我们可以做到：学好音标可以帮助我们发音准确，说地道的英语对于青少年学生来说，他们在语言上有很强的模仿能力，学习音标能帮助他们准确发音，快速提高自身听、说、读英语的能力。学好音标，也能为今后的英语学习打下坚实的基础。学会了音标，发音地道了、纯正了，听力也随之提高，中考、高考的应试能力大大加强了。学好音标可以帮助我们用拼读法记忆单词很多同学花很多时间记单词，但又很快忘记了。原因就是靠死记硬背字母，这种死板的记忆方法是不科学的。英语的发音有其极为强大的内在规律，学好音标是完全可以用来背单词。记忆单词时，发音的规律自然产生作用，使得同学只要知道读音就基本可以拼写出单词，甚至可以自己检验单词拼写有否错误。很大程度上，能节省学生记单词的时间。学好音标可以帮助我们提高自主学习性，增加词汇量在学生在没有学习音标之前，都是很依赖老师。老师读一个单词，同学跟着读一个，很多同学怕自己忘了就用中文或者奇怪的符号标注，但过后发现又不知怎样发音了。条件好点的学生会借助于电子词典等的学习工具。但是学会了音标可以轻松解决这些问题，更使学生的学习更主动有效。即使老师没有教你读音，自己也可以根据音标拼读出来。英语世界数十万单词，不可能每个都依赖老师，遇到不懂的单词可以通过拼读轻松把它记下来。学好音标可以帮助我们整体语感的提高掌握音标之后，可以很流畅地朗读英语文章。语感也随之逐步提高，对学生应对语法、选择和阅读理解等题目有一种无形的助力。

从慕课到微课 · 发表于 2019-3-15 21:14

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从慕课到微课 · 发表于 2019-3-16 08:42

《新课标7-9年级英语全突破（人教版）》《五四制6-9年级英语全突破（鲁教版）》本书是以任务型语言教学为基础编写的课外辅导用书，它体现"以学生为中心"和"以人为本"的教学思想，融话题、交际功能和语言结构于一体。据此，本书按照“新课标”和教材的要求，采用“话题·功能·语法·结构·目标·要点·复习·提高”的形式，凸现了“任务型语言教学（Task-based Language Teaching & Learning）”的现代英语教育理念和教学模式，体现任务链教学思想。这种十分突出的编写、编排特点，使得英语教和学的过程始终以“话题”为主线，把交际功能的实践围绕着话题展开，使语言结构的学习和掌握融入综合的语言运用活动之中。重视语言结构的表意功能，倡导三维语法教学。本书的编写遵守“新课标”和教材的语言教育理念：知识用于生活,强调“语言应用”，培养“创新，实践能力”，发展“学习策略”。它体现了以学生为中心，以人为本的思想，采用明确的任务型语言教学模式。本书作者对每个单元都设计了6个有关的任务，即“教科研六步教学法”，让学生在完成任务的过程中，使每一项任务我中有你、你中有我，互相联系，紧密贯通。在使用英语中获取信息，用英语进行交流，培养学生运用英语解决问题的能力。

从慕课到微课 · 发表于 2019-3-17 09:34

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从慕课到微课 · 发表于 2019-3-17 14:56

《新课标7-9年级英语全突破（人教版）》《五四制6-9年级英语全突破（鲁教版）》本书是以任务型语言教学为基础编写的课外辅导用书，它体现"以学生为中心"和"以人为本"的教学思想，融话题、交际功能和语言结构于一体。据此，本书按照“新课标”和教材的要求，采用“话题·功能·语法·结构·目标·要点·复习·提高”的形式，凸现了“任务型语言教学（Task-based Language Teaching & Learning）”的现代英语教育理念和教学模式，体现任务链教学思想。这种十分突出的编写、编排特点，使得英语教和学的过程始终以“话题”为主线，把交际功能的实践围绕着话题展开，使语言结构的学习和掌握融入综合的语言运用活动之中。重视语言结构的表意功能，倡导三维语法教学。本书的编写遵守“新课标”和教材的语言教育理念：知识用于生活,强调“语言应用”，培养“创新，实践能力”，发展“学习策略”。它体现了以学生为中心，以人为本的思想，采用明确的任务型语言教学模式。本书作者对每个单元都设计了6个有关的任务，即“教科研六步教学法”，让学生在完成任务的过程中，使每一项任务我中有你、你中有我，互相联系，紧密贯通。在使用英语中获取信息，用英语进行交流，培养学生运用英语解决问题的能力。

从慕课到微课 · 发表于 2019-3-18 09:09

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从慕课到微课 · 发表于 2019-3-18 10:24

《初中学业水平考试英语中考预测全攻略》《新课标初中英语中考语法》《新课标七年级英语全突破》（人教版）《五四制六年级英语全突破》（鲁教版）《新课标八年级英语上册全突破》（人教版）《五四制七年级英语全突破》（鲁教版）《新课标八年级英语下册全突破》（人教版）《五四制八年级英语全突破》（鲁教版）《新课标九年级英语全突破》（人教版）《五四制九年级英语全突破》（鲁教版）

从慕课到微课 · 发表于 2019-3-19 08:21

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从慕课到微课 · 发表于 2019-3-19 11:13

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从慕课到微课 · 发表于 2019-3-20 09:43

从音标到中考，一套完整的初中英语教辅用书，呵护您英语学习的每一步！一本,只要会读26个字母，就能做到“见词能读、听音能写”的，用“自然拼读法”在不知不觉中学习音标书： --《字母、音素和音标》

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逛了这许久，何不进去瞧瞧