从音标到中考，一套初中完整英语教、练、辅用书，呵护您英语学习每一步！

从慕课到微课 · 发表于 2019-7-21 07:14

从音标到中考，一套完整的初中英语教辅用书，呵护您英语学习的每一步！一本,只要会读26个字母，就能做到“见词能读、听音能写”的，用“自然拼读法”在不知不觉中学习音标书： --《字母、音素和音标》（本书适合学校师生、培训机构、个人自学、家长辅导孩子等）《字母、音素和音标》（My WeChat :wzp797）《字母、音素和音标》一书，由胜利一中英语教师编著，中国海洋大学出版社出版。学好此书，即能做到“见词能读、听音能写”!自然拼读（phonics）是以英语为母语国家的儿童从学英语伊始便普遍使用的一种方法。它通过让孩子辨识字母及字母组合的发音规律，在字母与发音之间建立直接联系，做到“见词能读、听音能写”。本书作者从教30多年，他根据初学英语的年龄特点，就是在“自然拼读（phonics）”理念的指导下编著的。音标作为学习英语的工具之一，中华人民共和国教育部制定的《义务教育英语课程标准》也对语音教学也有明确的要求。学好音标我们可以做到：学好音标可以帮助我们发音准确，说地道的英语对于青少年学生来说，他们在语言上有很强的模仿能力，学习音标能帮助他们准确发音，快速提高自身听、说、读英语的能力。学好音标，也能为今后的英语学习打下坚实的基础。学会了音标，发音地道了、纯正了，听力也随之提高，中考、高考的应试能力大大加强了。学好音标可以帮助我们用拼读法记忆单词很多同学花很多时间记单词，但又很快忘记了。原因就是靠死记硬背字母，这种死板的记忆方法是不科学的。英语的发音有其极为强大的内在规律，学好音标是完全可以用来背单词。记忆单词时，发音的规律自然产生作用，使得同学只要知道读音就基本可以拼写出单词，甚至可以自己检验单词拼写有否错误。很大程度上，能节省学生记单词的时间。学好音标可以帮助我们提高自主学习性，增加词汇量在学生在没有学习音标之前，都是很依赖老师。老师读一个单词，同学跟着读一个，很多同学怕自己忘了就用中文或者奇怪的符号标注，但过后发现又不知怎样发音了。条件好点的学生会借助于电子词典等的学习工具。但是学会了音标可以轻松解决这些问题，更使学生的学习更主动有效。即使老师没有教你读音，自己也可以根据音标拼读出来。英语世界数十万单词，不可能每个都依赖老师，遇到不懂的单词可以通过拼读轻松把它记下来。学好音标可以帮助我们整体语感的提高掌握音标之后，可以很流畅地朗读英语文章。语感也随之逐步提高，对学生应对语法、选择和阅读理解等题目有一种无形的助力。

从慕课到微课 · 发表于 2019-7-21 07:37

think否定转移的用法分析当主语是第一人称，think,believe, expect, guess 等谓语动词接that宾语从句时，如果用否定式，否定意义要转移到从句的谓语。例如：Idon't think he is honest. “我认为他不诚实。”但我却看到这样一个句子：Hedoesn't think you realize the gravity of the situation. “他认为你没意识到局势的严重性。”我的疑问是，这个句子主句的主语是第三人称，为什么也否定转移了呢? 关于这个问题，实际上适用于各种人称，不单纯是第一人称。所以，完全可以说：Hedoesn't think you realize the gravity of the situation. 关于此问题，我想说明一下个人的理解： Idon't think he is honest. 在翻译成汉语时，不一定非要把“否定”转移到从句。以下两种译法都对： “我认为他不诚实。” “我不认为他诚实。” 如果把以上两句汉语再翻译成英语时，则要按英语的习惯来翻译，应把否定词转移到主句上来，应说：Idon't think he is honest. 不说：I think he isn’thonest. 由此说明，汉语翻译是否转移不受限制，而英语的转移则是习惯要求的。此外，下列情况，否定则不转移。 1.如果否定词不是not，而是never, hardly 等，则不转移。因为一旦转移，意思跟原来不符。例如： Ithink he will never escape hard work. 我想他永远逃避不了辛苦的工作。 Wethink she can hardly finish the job in one day. 我们认为她很难在一天内完成这项工作。 2.如果think有其他成分修饰，则不转移。因为一旦转移，意思跟原来不符。例如： Hethinks with reason that I do not like him. 他有理由认为我不喜欢他。 Ido think you aren't right. 我确实认为你不对。 Wereally think he won't come tonight. 我们真的认为他今晚不会来。 3.think的这种否定转移，限于一般现在时态和过去时态，如果是完成时或其他时态，则不转移。因为一旦转移，意思跟原来不符。例如： I'vealways thought he is not honest. 我一直认为他不诚实。下面重点谈谈Youdon't think的否定转移： 1.You don't think that you've betrayed your country. — No I don't. No, not atall. “你认为你没有背叛自己的国家。”——“我没有，根本没有。”来自《柯林斯例句》 2.You don't think he's gone native, do you? Perhaps he has married out there anddecided he can't come home. 你觉得他并没有入乡随俗，是吗？可能他和那里的人结了婚，认定回不了家了。

从慕课到微课 · 发表于 2019-7-21 07:40

含有think-等的反义疑问句一般复合句的反义疑问句是反义主句，但含有think, believe, suppose, imagine, expect等动词后接宾语从句构成的主从复合句在构成反意疑问句时，视情况不同有两种不同的构成方式。　（即当主句是I think，I believe，I suppose，I imagine，I expect时要反问从句，其余句式均反问主句。） (1)当主句的主语为第一人称时，其后的简短问句应与从句相一致。例如： I expect ourEnglish teacher will be back this weekend, won't she/he? We suppose you havefinished the project, haven't you? 值得注意的是，当这些动词后接的宾语从句的否定转移到主句时，其仍属否定句，故其后的简短问句应用肯定式，而非否定式。例如： I don't believethat he can translate this book, can he? We don't imaginethe twins have arrived, have they? 此类句子的回答同"前否后肯"型反意疑问句一样，如上述后一个句子，若双胞胎已经到了，则回答为"Yes, they have."；若尚未到达，使用"No, they haven't."。 (2)当主句的主语为第二、三人称时，其后的简短问句则应与主句相一致（此时，否定只看主句，与从句无关）。例如： Your sistersupposes she needs no help, doesn't you? You thought theycould have completed the project, didn't you? They don't believeshe's an engineer, do they? She doesn't expectthat we are coming so soon, does she? (3)但如果主句的时态是过去时等等，疑问句应和主句的人称时态保持一致。

从慕课到微课 · 发表于 2019-7-21 11:36

为什么要学习音标？ 1. 发音准确，说地道的英语对于处于青少年时期的学生来说，语言上有很强的模仿能力，学习音标能帮助他们准确发音，快速提高自身听、读英语的能力。学习好48个国际音标，为日后的学习打下坚实的基础。英语在生活中说的机会比中文少得多，很多中小学生说英语像香港人说普通话一样，听他们说的英语需要伸长脖子、不断重复。学会了音标，发音地道了、纯正了，听力也随之提高，中考、高考的应试能力大大加强了。 2. 拼读法记忆单词很多同学老是花很多时间记单词，但又很快忘记了。原因就是靠死记硬背字母，这种死板的记忆方法是不科学的。英语的发音内在有其极为强大的规律，会了国际音标是完全可以用来背单词。记忆单词的时候，发音的规律自然产生作用，使得同学只要知道读音就基本可以拼写出单词，甚至可以自己检验单词拼写有否错误。很大程度上，能节省学生记单词的时间和不少痛苦。 3. 提高学生的自主学习性，增加词汇量在学生在没有学习音标之前，都是很依赖老师。老师读一个单词，同学跟着读一个，很多同学怕自己忘了就用中文或者奇怪的符号标注，但过后发现又不知怎样发音了。条件好点的学生会借助于电子词典等的学习工具。但是学会了音标可以轻松解决这些问题，更使学生的学习更主动有效。即使老师没有教你读音，自己也可以根据音标拼读出来。英语世界数十万单词，不可能每个都依赖老师，遇到不懂的单词可以通过拼读轻松把它记下来。 4. 整体语感提高　掌握音标之后，学校的课文可以很流畅地朗读。语感也随着这样的日常训练逐步提高，对学生应对语法选择、完形填空和阅读理解等题目有一种无形的助力。音标的教学一直被学校的英语教学忽视，在小学、中学的英语课程均没有被列入必要的教学范围，导致学生容易英语的学习上遇到的困惑。为了使得学生在英语学习的初级阶段打好基础，为今后进一步的英语学习提供良好的硬件，建议广大学生，无分年龄、年级都必须好好攻克国际音标这一关。

从慕课到微课 · 发表于 2019-7-22 08:18

当一个人活到中年的时候，身体健康，略有积蓄，已婚，配偶体贴，孩子听话，有一份比较喜欢的工作。不必成名，也不必发财，不必老要看人眼色行事，做想做的那个自己，这就是成功。

从慕课到微课 · 发表于 2019-7-23 07:52

我还编有以下书籍：《初中学业水平考试英语中考预测全攻略》《新课标初中英语中考语法》《新课标七年级英语全突破》（人教版）《五四制六年级英语全突破》（鲁教版）《新课标八年级英语上册全突破》（人教版）《五四制七年级英语全突破》（鲁教版）《新课标八年级英语下册全突破》（人教版）《五四制八年级英语全突破》（鲁教版）《新课标九年级英语全突破》（人教版）《五四制九年级英语全突破》（鲁教版）

从慕课到微课 · 发表于 2019-7-23 08:13

1997年胜利一中初中部从北院分离到南院后，一直坚持音标教学至今已有22年。近几年，其他学校也开始效仿，但需要提醒的是：音标教学，不是单纯滴让学生记住48个音标！音标教学，是一门科学，就是通过“自然拼读法”让学生了解单词的发音规则，更好地去记忆单词、说地道的英语、提高学生的自主学习性、提高整体语感！以此来提高阅读、听力和书面表达能力！狭义一点说：为中、高考打下坚实基础！

从慕课到微课 · 发表于 2019-7-23 08:32

8本《6-9年级英语全突破》(人教版和鲁教版)，集同步教学、同步辅导、同步语法、复习巩固、同步强化、要点辅导和迅速提分的8本书内容简介：分人教版4本和鲁教版4本：《新课标7-9年级英语全突破（人教版）》《五四制6-9年级英语全突破（鲁教版）》本书是以任务型语言教学为基础编写的课外辅导用书，它体现"以学生为中心"和"以人为本"的教学思想，融话题、交际功能和语言结构于一体。据此，本书按照“新课标”和教材的要求，采用“话题·功能·语法·结构·目标·要点·复习·提高”的形式，凸现了“任务型语言教学（Task-based Language Teaching & Learning）”的现代英语教育理念和教学模式，体现任务链教学思想。这种十分突出的编写、编排特点，使得英语教和学的过程始终以“话题”为主线，把交际功能的实践围绕着话题展开，使语言结构的学习和掌握融入综合的语言运用活动之中。重视语言结构的表意功能，倡导三维语法教学。本书的编写遵守“新课标”和教材的语言教育理念：知识用于生活,强调“语言应用”，培养“创新，实践能力”，发展“学习策略”。它体现了以学生为中心，以人为本的思想，采用明确的任务型语言教学模式。本书作者对每个单元都设计了6个有关的任务，即“教科研六步教学法”，让学生在完成任务的过程中，使每一项任务我中有你、你中有我，互相联系，紧密贯通。在使用英语中获取信息，用英语进行交流，培养学生运用英语解决问题的能力。

从慕课到微课 · 发表于 2019-7-24 11:05

一本,只要会读26个字母，就能做到“见词能读、听音能写”的，用“自然拼读法”在不知不觉中学习音标书： --《字母、音素和音标》

从慕课到微课 · 发表于 2019-7-25 17:28

一本,只要会读26个字母，就能做到“见词能读、听音能写”的，用“自然拼读法”在不知不觉中学习音标书： --《字母、音素和音标》

从慕课到微课 · 发表于 2019-7-26 10:06

《字母、音素和音标》一书，由胜利一中英语教师编著，中国海洋大学出版社出版。学好此书，即能做到“见词能读、听音能写”!自然拼读（phonics）是以英语为母语国家的儿童从学英语伊始便普遍使用的一种方法。它通过让孩子辨识字母及字母组合的发音规律，在字母与发音之间建立直接联系，做到“见词能读、听音能写”。本书作者从教30多年，他根据初学英语的年龄特点，就是在“自然拼读（phonics）”理念的指导下编著的。

从慕课到微课 · 发表于 2019-7-27 07:46

学好音标我们可以做到：学好音标可以帮助我们发音准确，说地道的英语对于青少年学生来说，他们在语言上有很强的模仿能力，学习音标能帮助他们准确发音，快速提高自身听、说、读英语的能力。学好音标，也能为今后的英语学习打下坚实的基础。学会了音标，发音地道了、纯正了，听力也随之提高，中考、高考的应试能力大大加强了。学好音标可以帮助我们用拼读法记忆单词很多同学花很多时间记单词，但又很快忘记了。原因就是靠死记硬背字母，这种死板的记忆方法是不科学的。英语的发音有其极为强大的内在规律，学好音标是完全可以用来背单词。记忆单词时，发音的规律自然产生作用，使得同学只要知道读音就基本可以拼写出单词，甚至可以自己检验单词拼写有否错误。很大程度上，能节省学生记单词的时间。学好音标可以帮助我们提高自主学习性，增加词汇量在学生在没有学习音标之前，都是很依赖老师。老师读一个单词，同学跟着读一个，很多同学怕自己忘了就用中文或者奇怪的符号标注，但过后发现又不知怎样发音了。条件好点的学生会借助于电子词典等的学习工具。但是学会了音标可以轻松解决这些问题，更使学生的学习更主动有效。即使老师没有教你读音，自己也可以根据音标拼读出来。英语世界数十万单词，不可能每个都依赖老师，遇到不懂的单词可以通过拼读轻松把它记下来。学好音标可以帮助我们整体语感的提高掌握音标之后，可以很流畅地朗读英语文章。语感也随之逐步提高，对学生应对语法、选择和阅读理解等题目有一种无形的助力。

从慕课到微课 · 发表于 2019-7-29 10:55

一本,只要会读26个字母，就能做到“见词能读、听音能写”的，用“自然拼读法”在不知不觉中学习音标书： --《字母、音素和音标》（本书适合学校师生、培训机构、个人自学、家长辅导孩子等）《字母、音素和音标》（My WeChat :wzp797）《字母、音素和音标》一书，由胜利一中英语教师编著，中国海洋大学出版社出版。学好此书，即能做到“见词能读、听音能写”!自然拼读（phonics）是以英语为母语国家的儿童从学英语伊始便普遍使用的一种方法。它通过让孩子辨识字母及字母组合的发音规律，在字母与发音之间建立直接联系，做到“见词能读、听音能写”。本书作者从教30多年，他根据初学英语的年龄特点，就是在“自然拼读（phonics）”理念的指导下编著的。

从慕课到微课 · 发表于 2019-7-29 11:02

从音标到中考，一套完整的初中英语教辅用书，呵护您英语学习的每一步！一本,只要会读26个字母，就能做到“见词能读、听音能写”的，用“自然拼读法”在不知不觉中学习音标书： --《字母、音素和音标》（本书适合学校师生、培训机构、个人自学、家长辅导孩子等）《字母、音素和音标》（My WeChat :wzp797）《字母、音素和音标》一书，由胜利一中英语教师编著，中国海洋大学出版社出版。

从慕课到微课 · 发表于 2019-7-29 16:12

从慕课到微课 · 发表于 2019-7-30 09:56

从慕课到微课 · 发表于 2019-7-31 08:42

从慕课到微课 · 发表于 2019-8-1 14:55

从慕课到微课 · 发表于 2019-8-2 16:36

一本,只要会读26个字母，就能做到“见词能读、听音能写”的，用“自然拼读法”在不知不觉中学习音标书： --《字母、音素和音标》（本书适合学校师生、培训机构、个人自学、家长辅导孩子等）《字母、音素和音标》

从慕课到微课 · 发表于 2019-8-5 11:25

一本,只要会读26个字母，就能做到“见词能读、听音能写”的，用“自然拼读法”在不知不觉中学习音标书： --《字母、音素和音标》（本书适合学校师生、培训机构、个人自学、家长辅导孩子等）《字母、音素和音标》（My WeChat :wzp797）《字母、音素和音标》一书，由胜利一中英语教师编著，中国海洋大学出版社出版。学好此书，即能做到“见词能读、听音能写”!自然拼读（phonics）是以英语为母语国家的儿童从学英语伊始便普遍使用的一种方法。它通过让孩子辨识字母及字母组合的发音规律，在字母与发音之间建立直接联系，做到“见词能读、听音能写”。本书作者从教30多年，他根据初学英语的年龄特点，就是在“自然拼读（phonics）”理念的指导下编著的。音标作为学习英语的工具之一，中华人民共和国教育部制定的《义务教育英语课程标准》也对语音教学也有明确的要求。学好音标我们可以做到：学好音标可以帮助我们发音准确，说地道的英语对于青少年学生来说，他们在语言上有很强的模仿能力，学习音标能帮助他们准确发音，快速提高自身听、说、读英语的能力。学好音标，也能为今后的英语学习打下坚实的基础。学会了音标，发音地道了、纯正了，听力也随之提高，中考、高考的应试能力大大加强了。学好音标可以帮助我们用拼读法记忆单词很多同学花很多时间记单词，但又很快忘记了。原因就是靠死记硬背字母，这种死板的记忆方法是不科学的。英语的发音有其极为强大的内在规律，学好音标是完全可以用来背单词。记忆单词时，发音的规律自然产生作用，使得同学只要知道读音就基本可以拼写出单词，甚至可以自己检验单词拼写有否错误。很大程度上，能节省学生记单词的时间。学好音标可以帮助我们提高自主学习性，增加词汇量在学生在没有学习音标之前，都是很依赖老师。老师读一个单词，同学跟着读一个，很多同学怕自己忘了就用中文或者奇怪的符号标注，但过后发现又不知怎样发音了。条件好点的学生会借助于电子词典等的学习工具。但是学会了音标可以轻松解决这些问题，更使学生的学习更主动有效。即使老师没有教你读音，自己也可以根据音标拼读出来。英语世界数十万单词，不可能每个都依赖老师，遇到不懂的单词可以通过拼读轻松把它记下来。学好音标可以帮助我们整体语感的提高掌握音标之后，可以很流畅地朗读英语文章。语感也随之逐步提高，对学生应对语法、选择和阅读理解等题目有一种无形的助力。

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